Модуль 11

Цей модуль допоміг мені з'ясувати як працювати з Портфоліо. Поділилася з іншими учасниками тренінгу, створеними планами вивчення теми; працювали з формою підсумкового анкетування. Після перегляду та опублікування складових Портфоліо, з'ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

У цьому модулі ми ознайомилися з необхідними технологіями та прийомами навчання задля досягнення навчальних цілей. Ми обговорили , як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за допомогою методів проектів, як використовувати ІКТ задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім створили документ для фасилітації навчання учнів . Створили інструктивні матеріали , які допоможуть учням при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9

Цей модуль дозволив мені з'ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови , що дають змогу кожному учневі розкрити здібності. Сутність такого навчання полягає в тому, що воно дає можливість учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного з урахуванням можливостей розвитку дитини, що є найціннішим в системі будь-якого навчання.

Модуль 8

Оцінювання діяльності учнів у проекті

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

 Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Ми переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.

Модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи

У цьому модулі ми с колегами  обговорювали, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Модуль 6

Спілкування та співробітництво в Інтернеті

 • Обговорювали як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
• Обговорювали як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.
• Обговорювали як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5

 Інтернет у проектній діяльності учнів

Обговорювали в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
 Обговорювали у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
 Розглядали та обговорявали  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
 Створювали списки використаних джерел;
 Розглядали, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
 Оцінювали Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
 Створювали форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
 Переглядали План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни;
 Осмислювали те, чого навчилися в цьому Модулі;
 Запланували, як використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.